segunda-feira, 18 de junho de 2012
4.3 Analisando o panorama do uso das mídias nas nossas escolas
Atualmente a disseminação da informação ocorre de forma tão veloz através do uso das diversas mídias disponíveis que é praticamente impossível acompanhar e absorver tudo o que nos é disponibilizado a cada segundo. O texto de Silvio Pereira da Costa nos mostra a realidade de nossas escolas onde o professor ainda sente dificuldades de utilizar todas as mídias que lhe são disponibilizadas visto que a maioria vem de uma época em que tais recursos ainda não existiam. Os educandos hoje com certeza sabem mais do que seus professores pois já nasceram na era digital. Mesmo os professores que se utilizam destas ferramentas para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem muitas vezes não se aprofundam nos temas às por faltar-lhes mais conhecimento acerca do que lhe é disponibilizado.
4.2 REPOSITÓRIOS EDUCACIONAIS DE MATERIAL MULTIMÍDIA
O site http://portaldoprofessor.mec.gov.br é uma ferramenta riquíssima que oferece ao professor inúmeras sugestões para inovar e renovar a prática pedagógica. É utilizado como espaço para troca de experiências e sugestões e que traz tantos assuntos diversificados que às vezes fica difícil escolher um só para se aprofundar. Um exemplo: Na escola onde trabalho foi explorado o tema Alimentação Saudável e no Espaço da Aula no link http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaColecaoAula.html?id=847 tem um ótimo material que serve como norteador e do qual gostei muito.
4.1 Conhecendo objetos multimídia
O que se percebe através dos vídeos apresentados é que hoje o professor juntamente com os alunos podem se utilizar de vários meios para produzir um vídeo sendo que não é necessário ter utilizar-se de muitas tecnologias, ter muitos recursos disponíveis. Tal ação, com certeza reflete de forma positiva na forma como se aprende visto que neste processo o professor poderá trabalhar diversos conteúdos utilizando o mesmo tipo de atividade.
quarta-feira, 6 de junho de 2012
Conceito de Currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo
Curriculo, pode ser definido como o conjunto de conhecimentos e práticas a serem realizados em uma instituição de educação específica (Wikipédia). Sendo assim, as escolas brasileiras buscam organizar o ensino de forma a garantir e oportunizar o acesso dos educandos ao conhecimento. Isso não quer dizer que a escola detém a verdade absoluta. Neste momento é importante que o currículo contemple diferentes formas de apropriação de saberes respeitando os saberes individuais. Nessa perspectiva a escola deve buscar diferentes meios de promover essa busca pelo conhecimento utilizando-se de diversas ferramentas que facilitem essa apropriação e, analisando o projeto desenvolvido, percebe-se que o conteúdo está inserido no currículo formal bem como no currículo oculto visto que este "...é constituído por todos aqueles aspectos do ambiente escolar que, sem fazer parte do currículo oficial, explícito, contribuem, de forma implícita para aprendizagens sociais relevantes (...) o que se aprende no currículo oculto são fundamentalmente atitudes, comportamentos, valores e orientações..." (Silva, 2001:78) - Teorias Curriculares Críticas.
3.1 CONTEXTUALIZANDO A MUDANÇA
Ao realizar reuniões com os servidores na escola são utilizadas algumas mídias como computador e datashow para apresentar a pauta além de demonstrar através de gráficos e textos os resultados alcançados pela Unidade Escolar em diversos setores.
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